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站在更高角度，数据表现，天下2025届高校毕业生达1222万人，同比增加43万人，而明年结业生人数估计再翻新高。正在搜寻引擎搜寻“年夜门生失业”可以看到，从中央到地方，各级党委以及政府都把年夜门生就业任务摆在优先位置。 从往年春招到暑假，再到刚开真个新学期，教诲部出台多项办法，相继面向毕业生举办“国聘动作”、“百日冲刺”行动、电子商务行业招聘活动、就业能力提升“双千”盘算、已经离校未就业结业生专场招聘会……为帮助门生实现高质量待业，各高校正从新生退学到卒业离校，构建起全链条、全流程的就业效劳体系，为年夜学生稳步迈向职场、实现人生代价保驾护航。 应届结业生 构造进企面试定向发掘岗位--> 为帮忙应届结业生高效对于接优良岗位、实现高质量失业，多所高校积极举动：北京科技年夜学锚定学科特征，组织教师走进重点企业开显现场面试，打造“走访-练习-任命”快速通道；地方财经年夜学、中国群众年夜学等高校院系则深挖资本，定向开掘岗位并举行“小而精”专场招聘；北京交通大学更设立专项夸奖金，向导毕业生投身西部与下层。一系列精准举措从高校兼顾、院系发力、政策鼓励多维度入手，为结业生求职保驾护航。 李占魁没想到，本人正在结业季投出的第一份简历就精准“命中”，四个星期的实习期满，经过答辩稽核后，他将有年夜概收到宝钢股分的录取通知书。后果会在9月出炉，而这个时刻，正是年夜部门应届结业生刚刚开始秋招的时候。 他的高效求职路源于北京科技大学“钢铁强国路”企业访问调研静止。北京科技年夜学就业领导中心副主任胡琳茹告诉北青报记者，“钢铁强国路”企业访问调研活动是三方意愿共同匆匆进的。一方面，企业心愿能更早、更深化地了解先生；另一方面，门生也盼望无时机去企业实地参不雅，而高校自身也正在发展访企拓岗活动。在此背景下，北京科技年夜学“钢铁强国路”企业走访调研流动在2024年推出，由校领导带队构造应届结业生走入行业一线，访问重点企业，理解各方就业需要。该校就业指导服务中心副主任胡琳茹介绍，今年，学校组建了12支就业先导团队，300余名师生分赴天下15个省份，访问了40余家重点企业。 北青报记者明白到，客岁，19名优良学子在现场收到了企业发放的首批任命通知。往年仅宝钢股份一家企业，就有13名北京科技年夜学同学进入暑期实习中，顺遂的话，他们有可能在实习后获患上企业发放的录取报告书。 中央财经大学商学院党委副布告杨中英报告北青报记者，学院积极织密校企合作收集，依托学院“企业行”活动主动拓展企业资本，加强与专业相干行业以及企业的互助联结，添加门生实习就业岗位时机，让学生走进合作企业开展研学研行，拓宽学生视线，提拔学生职业素质以及就业能力。颠末校友接洽、企业来访、定向招聘、访企拓岗等“请进来”与“走进来”相结合的途径，与企业建立练习实践基地，为学生练习失业提供无力支撑。 杨中英介绍，学院还创设了优质雇主单元名录，静态保护互助企业数据库，开展校友地点企业定向推荐。在鼓舞以及催匆匆结业生踊跃参与学校举办的双选会基础上，学院定期生长小而精、专而优的小型专场招聘活动，提高校园招聘举动实效。 中国人民年夜学在拓宽就业渠道方面注重发挥院系力气，各院系结合学科专业特征举办少量招聘举动，发掘定向就业岗位。北青报记者了解到，中国人民年夜学招生就业处及各院系走访高品质用人单元410余家，为毕业生定向挖掘就业岗亭1100余个。特别是各院系离别学科业余特征，共举行180余场招聘流动，发掘定向就业岗位1900余个，参会学生5900余人次。学校还重视保护对于接近百家先锋人才就业实习实践基地，将更多适配性高的优良单位纳入单干范畴。 从黔北山区走到北京，北京交通大学2025年应届毕业生胡云选择回到他乡，入职中国铁路成都局集团无限公司贵阳南站。正在贵阳南站货运编组场的寒夜里，一位工人徒弟指着积存的黔西北山货觉患上：“如果调理系统再快些，这些腊肉菌菇早该送到粤港澳的餐桌了。”这句话深深触动了胡云，他愈发清晰，变化故乡需要真知识、硬本领。 胡云是北京交通年夜学前往下层就业的学生代表之一。近年来，北京交通年夜学以“国家所需即为交年夜高足所为”的待业导向，制定学校“访企拓岗促就业专项行动”路程路线，实现对于西部地区全覆盖，指导各学院聚焦学科专业特点和地区产业发展需要，主动与广西、云南、四川等西部地区用人单元洽商对于接，匆匆进校企联合培养重点畛域急需紧缺人才以及拔尖创新人才、共建练习实际基地，着力提拔毕业生服务西部地区经济社会开展的人材供需适配度。 为了鼓励更多卒业生前往西部、前往基层赋闲，北京交通大学实施“典型树模激励工程”，学校设立了基层就业专项处分金，重点对于到西部地域、下层一线、重点畛域就业的卒业生，赋与2000-40000元不等额度的资金处分。每年评比奋飞奖，举行基层事情练习营。2024届，下层失业人数同比增进33.6%，西部地区就业人数同比增进10.7%，一位毕业生被西藏自治区专项招录名目任命。2024年，学校发放嘉奖金60余万元，167论理学生被授与奋飞奖。两名师生获评“全国高校结业生下层就业卓著奖学(教)金”。 在校生 提早布局职业退学开端策划 暑假里，北京交通年夜学2025级重生吴紫涵(假名)高兴地拆开录取关照书时发明，随通知书一起寄来的另有一份《2025年夜弟子职业发展自助手册》，让他很是意外：“职业教诲这么早就开始了吗？”北青报记者在采访中发明，近年来，越来越多高校看法到，就业事情不能只针对大四师长教师，就像“教育要从娃娃抓起”一样，就业要从年夜一新生入校时起头抓起，协助学生及早了解自己的业余、尽早规划未来的职业生涯。 吴紫涵在操持新生报到手续后发明，本身和全部复生一起，需实现两学时的线上职业生涯规划先导课。据该校就业与创业引诱中心主任张博介绍，新生常常对于大学业余不足了解，而且退学一年后就面临大类业余分流，以是学校要帮他们尽快领会本身的业余及相关职业，对于大门生活甚至未来的职业生涯尽早计划。等到入学后，另有全校开设的21门校院两级线下就业指导类课程，包含生涯计划、就业指导、职业能耐专题晋升、守业教育等内容。此中面向本科生14门、钻研生8门。 在北京科技年夜学，职业生涯教导融入到本科生全过程培养中，以致重新生入校军训时就开始了。胡琳茹告诉北青报记者，黉舍在新生军训时推出了“新生体验日”活动，让新生用半小光阴阴体验年夜学四年的生活，并对未来开展做出挑选。有的同学挑选了延续深造，但正在体验后发明并不患上当本身。在她眼里，比起提拔先生求本能性能力，高校在帮他们建立正确的职业不雅点中起的感化更加首要。比如如今一些先生一味求稳考公考编，便是就业不雅点呈现了成绩，高校应该增强领导，让学生看赴任别职业抉择的也许性，叫醒他们职业生涯的灵感。 北科年夜开设的全校必修课《大弟子职业发展与就业领导》贯通本科四年，根据不同砚年门生的生涯猜疑开展零碎的课程进修。课程之外，学校还开展更有针对于性的周三就业帮、周四任务坊、周五练习营，平面盘绕式解决门生的生涯猜疑。到了寒暑假，“抢跑企图”“迎战秋招”“研后冲刺”“暖冬行为”等举动则为同学们供应适用技能培训。胡琳茹就经常接到学生咨询，请她帮忙修正简历。 离校毕业生 离校不能断线效劳温度不减 克日，教育部“高校毕业生离校后赋闲办事”小顺序上线，特地为已经离校、未就业的毕业生持续推荐针对于性强的岗位信息。传统上，年夜学毕业生一旦办理离校手续就成了“校友”，不再享受应届卒业生报酬。但教导部高校毕业生待业服务司相关卖命人近日指出，当前进一步做好离校未就业结业生的就业帮扶，是重中之重，北京青年报记者过细到，今年从教诲部到各级高校，都把已经离校结业生归入就业服务范畴，做到“离校赓续线”。 “高校毕业生离校后待业效劳”小步伐的岗位信息来自国家年夜先生失业效劳平台内，其特征是可以结合毕业生的教诲后台、专业技能、求职愿望等集体信息，有针对性地推送匹配度高的优良岗位。这些岗位信息颠末学信网年夜众号推送，将一贯继续到本年年底，结业生需要关注该公众号。此外，暑假以来，国度24365巨匠长教师失业效劳平台连续面向2025届以及2026届高校毕业生推出6个专场招聘会，个中多场是针对离校后未就业卒业生的，涵盖天下多个省分以及行业。北青报记者在这些专场的北京地区应聘网页看到，招聘岗位分为互联网/通讯/电子、分娩/加工/制造、制药/医疗、教导等十余个行业，各行业下又进一步细分岗位种别。 正在教育部的疏导以及动员下，在京高校正在服务离校毕业生方面也主举措为。5月初至暑假时期，中国农业大学“中农云”高足待业服务网开辟了一个新专栏：“百日冲刺·离校不离心”2025届用人单元校招再对接暨2026届提早批暑期练习专场，为未落实就业单元的2025届毕业生找任务、非结业年级先生实习搭建了一个特地的线上对于接桥梁。离校结业生在这里预约登记并投递简历后，用人单元能够在线筛选简历，而后与结业生约定时刻在线视频口试。 异样在暑假里，北京科技年夜学外国语学院就业专职老师孙雅楠留神到，最近有一场企业招聘的地位多为电子商务，因而她给英语业余2025届一位已经离校结业生打去德律风：“这个企业的职位以及你比较婚配，你感趣味的话可以先看看雇用信息，如果能进口试，咱们可以通话模拟一次口试。”据胡琳茹介绍，对于付已经离校未待业的门生，北科大在昔时12月31日以前，各院系就业先生每一周都会以及他们联系，扣问其求职进展并同步给他们就业消息。面前目今现今，一些已经结业良久想要换任务的同学还会与胡琳茹分割，一些毕业外行里有适宜的任务机会还会请她推选学弟学妹。 地方财经年夜学商学院针对于已经离校但仍有就业动向的先生，会建立专门的反对联系群，将给在校生的待业信息同步给毕业离校学生，根据他们的需要定向推举，同时为他们返校加入现场应聘会、三方协议领取或调换等供给便当。 文/本报记者雷嘉 张月朦 张知依 【编纂:于晓艳】
差异表现为，以后，中新网天津9月27日电 (江莹)“静海区王口镇一直完美产业链条，下游与新疆、美国、伊朗等优良坚果种植基地创立长期竞争，担保质料供应；下游引入申通物流炒货电商专项物流分拣线、京东打包云仓，大幅提升物流服从，低沉企业成本，构建起‘龙头企业引领+配套家当协同+电商物流支持’的残缺家当生态，直接动员1万余人就业，辐射动员包装印刷、食品增添剂等联系关系财产发展。”天津市坚果加工行业协会相干担当人默示。--> ...
由于，以是，中新网成都9月28日电 (记者 贺劭清)2025成都国内数字文创季28日晚在成都交子音乐广场启动。9月28日至10月26日，成都将联动“哪吒”“花局”等28个本土抢手数字文创IP，全面打通生产场景与产业合作，向天下展现中国数字文创的发明力与性命力。28日晚，2025成都国内数字文创季勾当现场。 记者 张浪 摄 启动仪式现场，成都首度发布了《2025—2026成都数字文创IP星图》AI视频，单方面呈...
中新网西宁9月27日电(祁增蓓)“经过多年接续奋斗和持续治理，海南州实现了荒漠化及沙化土地面积和沙化程度持续‘双减少’，森林覆盖率、草原植被覆盖度‘双提高’。”26日，青海省海南州人民政府副州长更智才让说。资料图为航拍青海省海南藏族自治州贵南县黄沙头国家沙漠公园沙漠治理成效展示区。 (无人机照片) 马铭言摄 当日，青海省人民政府新闻办公室召开“全面深化改革 推进高质量发展”系列新闻发布会海南州专场，通报海南州作为青海省“三北”工程核心攻坚区之一，在推进“三北”等重点生态工程、加强荒漠化综合防治方面采取的措施及取得的成效。 更智才让介绍，“十四五”以来，海南州完成乔木和灌木造林53.7万亩、封山育林及低效林改造200万亩、人工种草73万亩、草原改良599万亩、围栏封育1047.3万亩、荒漠化治理31.3万亩、沙化土地封禁保护和巩固防沙治沙成果191万亩。资料图为青海省海南藏族自治州贵南县黄沙头国家沙漠公园内，当地民众参与沙漠治理，铺设草方格。 马铭言摄 “我们坚持宜林则林、宜草则草，开发改造成套新型绿色防沙治沙材料制造和铺设装备，科学配置青海云杉、柠条等乔、灌、草空间分布，推动形成多层次、多功能、高稳定性的生态防护体系。”更智才让说。资料图为青海省海南藏族自治州共和县塔拉滩光伏产业园区内，“光伏羊”在光伏板下吃草。 马铭言摄 同时，海南州大力发展光伏产业，构建起“光伏阵列阻风固沙——生态植被修复土壤——特色种养循环经济”的复合生态系统，切实做到光伏增能、生态增绿、民众增收。2021年以来，“三北”等重点生态工程带动民众就业25763人次，累计增收1.59亿元。(完)--> 【编辑:刘阳禾】
编者按 当前，一些年轻人受困于“学历出身”问题，面对部分用人单位对名校和高学历的明显偏好，他们不时陷入自我怀疑与焦虑之中。高学历的人更容易成功吗？青年如何建立与时代发展相契合的成功观？ 主持人： 许子威 中青报·中青网见习记者--> 嘉宾： 杜玉华 教育部“长江学者”特聘教授、上海交通大学马克思主义学院特聘教授 李乾坤 南京大学马克思主义学院副教授 耿品 中国农业大学马克思主义学院副教授 主持人：没有名校高学历，就是失败吗？思政课如何引导“学历焦虑”的年轻人在国家发展格局中，认识到自身的潜力和优势？ 杜玉华：人们往往把“贡献”局限于高精尖行业，而忽视了社会结构多元、分工各异的复杂性。国家的发展离不开亿万普通劳动者的坚守与创造——每一个岗位都具有其独特且不可替代的价值。无论是基层治理、乡村振兴，还是制造与服务一线，每一位劳动者的付出都是国家发展不可或缺的支撑。 在思政课教学中，我注重引导学生从宏大叙事回归微观实践。一是解构“贡献”的多元形态，结合学生所学专业，阐明其行业在国家发展中的实际作用，将抽象使命转化为可感知、可践行的职业目标；二是帮助学生识别并发挥自身优势，许多学生在实践能力、沟通协作与社会适应力等方面具备特长，这些恰恰是社会转型与产业升级所需要的重要素养，应有意识地加以发掘和强化，从而提升就业信心与竞争力；三是强化责任感与使命感，引导学生深入理解个人发展与国家命运之间的内在关联，激发内生动力，走出“学历焦虑”，走向积极有为的人生。 耿品：在思想道德与法治课上，我会告诉学生，评价人生价值应全面考量——既要看贡献大小，也看努力程度；既尊重物质贡献，也尊重精神贡献；既注重对社会的奉献，也注重对自我的完善。对人生价值的评判，绝不是仅凭学历高低或某一单项指标简单断定。 当前部分年轻人出现的焦虑心态，既源于外界以院校、成绩、奖项等作为单一评价标准，也来自主体意识尚未完全建立的大学生，将这些外部标准内化为自我认知，导致其在角色认同过程中感到困惑与迷茫。 因此，思政课教师可以从两方面着力：一方面，帮助学生全面客观地认识自己，增强自我认同。教师应引导他们认清自身在不同场域中的角色定位，理性看待自身能力、特质与关系网络，鼓励学生以持续发展的心态践行每一种角色；另一方面，引导学生理性看待“镜像反馈”，正确处理外界评价。教师应及时引导学生主动调适心态，在积极回应社会期待的同时，成长为更好的自己。 主持人：思政课如何引导学生树立正确的择业观，特别是将个人理想与国家需要和社会发展相结合？ 李乾坤：马克思在《青年在选择职业时的考虑》中写道，在选择职业时，我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完美。 如果用高学历、高薪这样的标准来衡量成功与否的话，马克思看起来并不算“成功”。他毕业于柏林大学，拥有博士学位，但并没有“高薪”的工作，甚至在很长一段时间里过着贫困的生活。但马克思一生践行为人类幸福而工作的理想信念，将有限的生命毫无保留地奉献给了无产阶级及全人类的解放事业。因此，马克思主义价值观与追求“名校”“高薪”有着本质区别。 耿品：在大一上学期的思想道德与法治课程中，“如何把握个人价值与社会价值之间的关系”“为什么要坚持‘为人民服务’的人生追求”等内容，既是教师教学的重点，也是学生学习的难点。刚进入大学的学生理论知识储备不足，实践经验较为缺乏，对马克思主义人生观的科学性和正确性难以形成深入理解。针对这一情况，在教学中我会采用“小切口”进入的方式，通过身边人、身边事阐释“大道理”。例如，讲述中国农业大学青年学子扎根科技小院、“自找苦吃”的实践案例，帮助学生感悟理论力量与实践价值。 主持人：有人崇拜高学历，但也有部分年轻人在社交媒体上以“985废物”自嘲，反映出他们怎样的心态？ 杜玉华：这两种心态看似矛盾，折射出社会转型期价值评价体系的单一化，以及青年群体身份认同的焦虑。一直以来，名校被视为一种稀缺资源，与个人成功紧密绑定，因此很多家长、学生出现了“第一学历”的担忧。而部分名校学生自嘲为“985废物”，反映出了他们面对现实落差时的无力感——即便拥有光环，仍可能无法实现预期成就。这些年轻人并非失败者，只是害怕辜负社会、家庭的期待。因此，教育的导向不能仅聚焦于“考高分”“上好学校”，更应重视“如何成为更优秀的人”。 李乾坤：这源于用同一把尺子衡量不同人生路径的误区。社会常以量化标准预判个人发展，如分数、学校、排名等，却忽视了高校和专业类型、定位和培养目标的多样性。如果一所高校和相关专业的人才培养目标并非今天的“风口”行业，学生和家长若无法调整预期，就会出现心理落差，也就产生了“985废物”自嘲。 耿品：“985废物”这类自嘲其实是部分青年用一种戏谑的方式来“反讽”自己，由此来释放压力、寻求认同。他们背负着家庭、社会的高期待，当实际成就与之不符，便通过自嘲缓解焦虑，并希望在群体共鸣中获取理解与包容。 主持人：大学生应如何定义“成功”？ 杜玉华：名校学历与职业成就、人生发展存在一定关联，但并非决定性因素。真正影响职业高度的，往往是个人的学习与实践能力、对行业机遇的敏锐把握，以及整合社会资源的能力。而人生幸福感的获得，更依赖于个体的价值取向、人际关系的质量以及工作与生活之间的平衡。现实中，许多普通高校毕业生正是通过持续努力，不断实现职业上的突破。 因此，引导青年重新定义成功，需要家庭、学校、社会协同努力，共同构建更加包容、多元的成长环境，支持年轻人在探索中找准人生坐标。这意味着要从追求“外在指标”转向注重“内在体验”——成功不应仅以收入或职位衡量，更应看内心是否充实、自我是否认同、生活是否自主、工作是否有价值，以及人生能否在多重维度中保持平衡。同时，成功也应从注重“占有”转向强调“创造”，其核心不在于获取多少资源，而在于为世界贡献了什么价值。无论是攻克关键技术难题，还是在平凡岗位上尽职尽责，这种由创造所带来的意义感和满足感，远非物质所能替代。 耿品：成功并没有统一的标准。在与青年学生的交流中，我发现他们往往容易受到外界标签的影响，从而形成对“成功”多元而流动的理解。因此，年轻人与其纠结于是否达到外界定义的“成功”，不如更多地思考如何在实现人生价值的过程中获得成功。在这个过程中，思政课教师应当引导学生认识到服务人民、奉献社会的重要价值，帮助他们理解积极进取、务实乐观的人生态度对成功的重要意义。 主持人：不少非名校大学生靠努力实现了突破，这些年轻人的故事有哪些普遍性和可复制性？ 杜玉华：现实中，不少非名校毕业生成功实现了“逆袭”——有的投身新兴行业，有的凭借精湛技艺在制造、服务等领域脱颖而出。虽无名校光环加持，但他们往往更善于把握机会、作风踏实、适应力强，不断拓展出自己的职业发展路径。这些故事之所以引发广泛共鸣，正是在于它们打破了“名校即成功”的单一叙事，展现出普通青年同样可以通过努力与创新，赢得社会的认可与尊重。 尽管具体个案难以简单复制，但其成功逻辑具有普遍参考意义。我认为以下几个要素尤为关键：一是实践导向。他们更贴近现实，更愿意从基层做起，注重将知识转化为实用技能，并在真实环境中积累经验；二是韧性心态。面对社会偏见与压力，他们通常更能放下身份包袱，较早学会承受挫折，并主动寻求差异化成长路径；三是社会感知力。他们大多善于观察社会、深入基层，深刻理解社会运行机制与大众需求，从而更敏锐地捕捉转型中出现的新机遇。 主持人：越来越多的青年学子自觉选择到基层受锻炼、长才干、作贡献。思政课如何帮助学生正确理解“到祖国最需要的地方”的意义，并坚守这类选择？ 李乾坤：“扎根基层”“到祖国最需要的地方去”体现的是一种超越个人功利层面的价值追求。它意味着青年主动将个人成长与国家战略、人民需要紧密结合，真正把青春奋斗融入家乡改造、乡村振兴和民族复兴的伟大进程中。这不仅是对人生意义的深层理解，更是对“成功”定义的重新校准。事实上，基层一线是国情社情最真实的地图，也是青年成长最肥沃的土壤。在那里，年轻人能在解决实际问题的过程中获得真正的能力提升与价值实现，进而获得持久、坚实的成就感和幸福感。 认识到这一点，学历焦虑自然得以缓解。名校背景或高薪职位只是人生一个阶段的标签，并不能定义人的全部价值，真正重要的是能否找准自己的坐标，在现实土壤中生长出不可替代的能力。因此，年轻人选择基层不是放弃追求，而是换一种方式更好地成就自我、服务社会。它代表了一种清醒的人生规划，一种将“小我”融入“大我”的成长智慧。 耿品：无论是革命战争年代的冲锋陷阵，还是和平建设时期的默默奉献，到基层去、到一线去、到祖国最需要的地方去，始终是青年成长成才的重要途径，也是推动国家发展和社会进步的源泉。 在思政课堂上，我常常通过历史与现实的对话，展现这种选择的时代意义。如在新中国成立初期，青年响应号召奔赴北大荒，使昔日的“北大荒”变成了“北大仓”。如今，青年学子选择成为一名西部计划志愿者，将个人理想与国家需要同频共振。 不同时代的青年都作出了同样的青春选择。当前，乡村振兴战略、区域协调发展战略等政策的实施，为青年深入基层提供了新的历史机遇。在这个过程中，青年既能锤炼解决实际问题的能力，又能培养对人民群众的深厚感情，从而更好地认识自身在国家发展中的定位和价值。 (中青报·中青网见习记者 许子威 记者 王聪聪整理) 来源：中国青年报 2025年09月28日 04版 【编辑:王琴】