(砥砺奋进七十载 天山南北谱华章)学者:兼顾开展以及安全 习近平为新疆未来指明方向

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聚焦  “3×8”与“8×3”之争的背后  最近,一道小学二年级的数学题引发了热烈的讨论——有3个盘子,每一盘8个水果,一共有多少个瓜果?哪怕,数据表现,全国2025届高校毕业生达1222万人,同比增加43万人,而明年结业生人数估计再翻新高。在搜索引擎搜刮“年夜先生待业”能够看到,从地方到地方,各级党委以及当局都把年夜门生就业任务摆在优先地位。  从往年春招到暑假,再到刚开始的新学期,教导部出台多项办法,相继面向毕业生举行“国聘言论”、“百日冲刺”谈吐、电子商务行业招聘流动、就业能力提升“双千”打算、已经离校未待业卒业生专场招聘会……为扶助先生实...。孩子列式3×8,却被老师判错。只是,国庆中秋假期,北京市文化以及旅游局以“皮蛋秋韵 双节同庆”为主题,推出2400余场特性文旅流动,并精选京郊微度假、产业研学游等创新体验场景,深挖骑行、赛事等潮水玩法,推出了系列主题文旅路线,为8天小长假送上都城“文旅年夜餐”。-->  主题文旅线路  【重温峥嵘岁月】  从卢沟桥的滚滚硝烟到平西依据地的嘹喨红歌,北京这片热土上,镌刻着不屈的精神。北京市横蛮以及游览局经心梳理乡村落红色记忆,串连起那些承载着...。有教师正在家长群解释,写乘法算式要先找每份数写正在前面,再找有多少份写在后面,应列式为:每一份数×份数=总数(相反的加数×雷同加数的个数=总数)。尤其是,中新网宜昌9月28日电 题:湖北宜昌:非遗映三峡 文旅交融焕生机  作者 卢琪  “伙计们,上青滩呐——”高亢的峡江号子响起,船工们声声应以及,粗粝的嗓音裹着江风,旧时峡江船只闯险滩、越洪流的景象跃然面前目今。  在湖北宜昌三峡人家境区,这一幕几乎逐日演出。过来船工们劳作时抒发胸臆的峡江号子,如今作为国家级非物资文明遗产,登上实景山水舞台,吸收浩瀚游主旁没有雅、记录。图为三峡人家境区中,峡江号子演出。 刘康...。  如许的解释被家长传到网上后,引来了众多网友的议论:有的网友认为,二年级学乘法时让孩子区别乘数与被乘数,把孩子弄患上懵懵的,四年级又学交换律,这没有是难为孩子吗?有的网友则认为,辨别乘数与被乘数有助于孩子了解乘法是甚么,对于后续的进修有协助。-->  那么,乘法究竟要不要分乘数与被乘数?如果不区别乘数与被乘数对孩子的后续进修是否有影响?以后的教材是怎样规则的?家长以及公众应该怎样对待课本出现的变化……  带着这些成绩,中青报·中青网记者采访了多位课本编写专家、教诲专家、中小学校长、中小学老师等,探寻“3×8”与“8×3”之争的背后。  门生按不同顺序列式没有该当判错  “从能搜寻到的差别出书社的9个版本的小学数学课本看,课本中乘法讲解单元出现了‘两个乘数顺序能够交换’的事实,都有例题指出了乘法顺序可交换。由此可以领会,教师不该当以次序来判断对错。”课本专家、北都门范年夜学传授曹一鸣说。  课本专家、西南师范年夜学传授马云鹏也认同这一看法。马云鹏介绍,2001年公布的《整日制义务教育数学课程尺度(试验稿)》中,就再也不出现“被乘数”一词。2022年课程标准中有一个“数目瓜葛”主题,便是要引导小学生在方才接触乘法时,年夜概明白乘法的意义是“多少个多少”(即“相同的加数”以及“不异加数的个数”相乘)。  数学教导要尊敬先生认知法则  乘法中两个乘数是否能够交换的争执由来已经久。  福建师范年夜学原校长、责任教导数学教材主编王长平介绍,从20世纪50年代到90年代末,我国小学数学教学年夜纲以及教材一直区分被乘数以及乘数。20世纪80年月,要求没有分辩被乘数以及乘数的不雅点开始出现,到20世纪90年月末期到达顶峰,当时争执的主要焦点认为被乘数以及乘数是一种报酬规定,学生了解艰难,部分学生不能完整掌握,造成进修包袱。2000年3月公布的《九年任务教诲整日制小学数学教学年夜纲(试用订正版)》中明白规则:3×5读作3乘5,3以及5都是乘数(也可以叫因数)。“响应地,教材也进行了批改,再也不区分被乘数和乘数,但是会通过设想生动的例题,赞助学生明白乘法算式中每个乘数的含义。如,哪一个数表示‘每一组有多少个’,哪一个数表示‘一共有多少组’。同时,也会进一步经由过程类似‘多少排几列’的矩阵模子,让高足了解如4×6以及6×4等算式的较量争论了局是同样的,为学生进修乘法交换律埋下伏笔。”  曹一鸣表示,小学乘法,要阅历从数目运算到数的运算的抽象进程,就像把“3排苹果,每一排5个”变成“5×3”。正在讲授中,常常就是像如许由现真相境引出乘法的观点。因而,为了便于学生正在首次接触乘法时明白乘法的意思,应付理论背景的成效,教材能够仅泛起1种默示办法。重要的是让孩子先弄明白:“乘号前面的数”以及“乘号前面的数”都带着单元,积的单元和它们是甚么瓜葛。一开端就出现两种透露表现法子,孩子们简单搞乱。  放下对于规范答案的执念  由此可见,在数学教诲专家层面,对于于乘法算式的次序成绩早已经达成共识。然而,群众对于这个题目标疑问似乎每一隔一段工夫就会出现。  杭州市钱学森学校校长唐彩斌介绍,学生刚开端学习乘法的时间会碰到一些成绩:“每一盘有3个苹果,8盘共有几个苹果?”有的学生清楚算式各部门表示的含意,3表示每一盘里苹果的个数,8表现盘数,也有同学不是很分明,但他们晓患上是用乘法计算,有的写作3×8,有的写作8×3。  “碰到这种情况,不需要看成伙伴来改正。”唐彩斌说,有经验的教师会有一些罕用的办法。比方将算式与学生的理论生活联系起来,让师长教师经过迁徙生活阅从来举行理解,另有的老师会加强分比方算式之间的比较,有的先生会借助点子图,用分歧的圈法来示意差别算式的含意,“不管用什么方法,都是让先生能更好明白算式各全体的含义”。  王长平提出,相同造诣的频仍出现也反映出了家长教导孩子作业、修改孩子作业存在的一些个性问题,有些家长会依据自己过去的进修经历举行辅导;也有些家长对于数学教学的请求不足熟习,只关注谜底正确与否,年夜概未能充沛重视对孩子思维过程的引诱。“实际上,关于上述乘法意义的教学,在教师教学用书中,对于教材上述安顿的原因,以及对于教学以及评估的建议,都有具体的诠释息争释。”王长平说,增强家校相同,增加对于解说理念以及方法的领会,有助于形成更平等的教导协力。  一名没有愿意透露姓名的专家表示,这场看似简单的乘法之争,实则是咱们的教导中对于“标准谜底”的执念,成年人老是担忧孩子“第一步走错”就会“步步错”,我们不能给焦急穿上“谨严”的外衣,“教诲应当给孩子写错、算错、做错的勇气,因为每次改正错误都是一次发展”。  中青报·中青网记者 樊未晨 泉源:中国青年报 【编纂:张子怡】

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簪花,作为国家级非物质文化遗产代表性项目的重要组成部分,不仅集传统文化瑰宝与东方美学典范于一身,更将唐宋风雅绘于云鬓之间,以花团锦簇的外观阐释人们对美好生活的向往。如今,这一古老艺术正跨越时空,以“电子簪花”这一新兴形态走进年轻人的数字生活,呈现出从“体验消费”到“文化创作”的转变,折射出年轻群体文化认同的深层变迁。-->  非遗魅力:传统簪花的商业价值。簪花之所以受到年轻人追捧是因为其并非简单的装饰物件,而是沉淀了数千年历史的文化复合体,贯穿中华文明的关键节点。簪花始于汉朝的简约素雅,在唐朝走向普及,至宋代达到鼎盛,彼时的簪花已突破“女性专属”的边界,成为全民追捧的社会风尚。苏轼笔下“人老簪花不自羞,花应羞上老人头。醉归扶路人应笑,十里珠帘半上钩”的诗句,生动描绘出宋代士人簪花夜游的热闹场景;《宋史·舆服志五》更详细记载了簪花的等级礼制,从材质到色彩的严格划分,让簪花从日常服饰文化演变为政治符号。除了政治与审美价值,簪花还承载着民间社会的精神寄托。在传统民俗中,簪花是“辟邪纳吉”的信物:婚礼上的簪花象征姻缘美满,重阳节的簪花寓意驱邪避秽,“四相簪花”的民间佳话更赋予其仕途祥瑞的象征意义。这种“美”与“善”的双重属性,让簪花跨越千年仍具生命力。  传统簪花以“体验消费”的形态重新走近年轻人,其价值不仅体现在美学体验,更延伸至文旅、疗愈、教育等多个领域,成为年轻人触摸传统文化的“沉浸式入口”。在文旅融合领域,簪花与民族风旅拍的结合催生了民俗产业化新路径。福建蟳埔、云南大理等地的“簪花旅拍”项目,让年轻人在体验渔家文化、白族风情的同时,以簪花为媒介完成对非遗的“打卡式消费”。簪花旅拍不仅带动当地居民增收,更使景区商铺空置率持续下降,“以文气聚人气”成为多地文旅发展的制胜法宝。在心理疗愈领域,北京师范大学开发的“簪花疗愈工具箱”,通过簪花制作过程中的专注与审美体验舒缓情绪。在教育领域,簪花通过非遗课堂、校园文化节等形式融入,让年轻一代感知传统工艺的匠心与温度。  目前,传统簪花已形成较为完整的产业生态,以“设计-制造-服务”全链条体系带动就业,从上游的材料研发到下游的文旅服务,构建兼具文化价值与经济价值的产业闭环。这种“可消费、可体验、可参与”的属性,让传统簪花不再是博物馆里的“古董”,而是成为年轻人日常生活中可触及的文化符号,为电子簪花的兴起奠定了认知基础。  形态革新:电子簪花具有创作属性。年轻人通过修图软件、AI 绘图工具、数字设计平台,为虚拟角色、动漫形象甚至自己的照片设计簪花,实现主动创造。电子簪花的流行,本质是年轻群体在数字时代对文化表达需求的精准回应,其创作属性主要体现在三个维度:  一是低门槛创作打破年轻人参与限制。传统簪花的制作需掌握专业工艺,而电子簪花借助数字工具,可实现“低成本、即时性”创作,让更多年轻人参与。二是满足年轻人个性化设计,释放表达欲望。年轻人对“独特性”的追求,在电子簪花创作中体现得淋漓尽致。传统簪花虽美,却受限于历史样式与实物形态,而电子簪花则打破这一束缚,每一件电子簪花作品,都是年轻人审美趣味、兴趣爱好与文化认知的独特投射。三是社群化传播强化创作价值。电子簪花的创作与社交场景深度绑定。年轻人将完成的作品分享至社交平台,获得网友的“点赞”“评论”等,让电子簪花从个人创意行为,升级为社群认同的载体,进一步强化年轻群体对传统文化的情感联结。  无论是传统簪花的“体验消费”,还是电子簪花的“创作创意”,实则都是年轻群体主动的“文化拥抱”,呈现他们从“认知”到“参与”、从“复刻”到“创新”的进阶逻辑。传统簪花的文旅消费、电子簪花的数字创作,起初多聚焦本土文化,但随着传播范围扩大,这种认同逐渐具备国际视野。巴黎奥运会中国代表团的簪花造型引发国际媒体广泛报道,让世界看见中国非遗的美学;海外簪花工作坊已覆盖多个国家,展现当代青年的文化自信,也体现出中华文化的包容性与影响力。  电子簪花的兴起恰恰说明,真正具有生命力的文化传承,始终在于能否与每一代人的情感、审美与生活方式深度共鸣。  (作者:常晶 济南市委党校副教授)  来源:中国青年报2025年09月28日 03版 【编辑:王琴】

数据显示,全国2025届高校毕业生达1222万人,同比增加43万人,而明年毕业生人数预计再创新高。在搜索引擎搜索“大学生就业”可以看到,从中央到地方,各级党委和政府都把大学生就业工作摆在优先位置。  从今年春招到暑假,再到刚开始的新学期,教育部出台多项措施,相继面向毕业生举办“国聘行动”、“百日冲刺”行动、电子商务行业招聘活动、就业能力提升“双千”计划、已离校未就业毕业生专场招聘会……为帮助学生实现高质量就业,各高校正从新生入学到毕业离校,构建起全链条、全流程的就业服务体系,为大学生稳步迈向职场、实现人生价值保驾护航。  应届毕业生  组织进企面试定向挖掘岗位-->  为帮助应届毕业生高效对接优质岗位、实现高质量就业,多所高校积极行动:北京科技大学锚定学科特色,组织学生走进重点企业开展现场面试,打造“走访-实习-录用”快速通道;中央财经大学、中国人民大学等高校院系则深挖资源,定向挖掘岗位并举办“小而精”专场招聘;北京交通大学更设立专项奖励金,引导毕业生投身西部与基层。一系列精准举措从高校统筹、院系发力、政策激励多维度入手,为毕业生求职保驾护航。  李占魁没想到,自己在毕业季投出的第一份简历就精准“命中”,四个星期的实习期满,经过答辩考核后,他将有可能收到宝钢股份的录取通知书。结果会在9月出炉,而这个时候,正是大部分应届毕业生刚刚开始秋招的时刻。  他的高效求职路源于北京科技大学“钢铁强国路”企业走访调研活动。北京科技大学就业辅导中心副主任胡琳茹告诉北青报记者,“钢铁强国路”企业走访调研活动是三方意愿共同促成的。一方面,企业希望能更早、更深入地了解学生;另一方面,学生也希望有机会去企业实地参观,而高校本身也在开展访企拓岗活动。在此背景下,北京科技大学“钢铁强国路”企业走访调研活动在2024年推出,由校领导带队组织应届毕业生走入行业一线,走访重点企业,了解各方就业需求。该校就业指导服务中心副主任胡琳茹介绍,今年,学校组建了12支就业先导团队,300余名师生分赴全国15个省份,走访了40余家重点企业。  北青报记者了解到,去年,19名优秀学子在现场收到了企业发放的首批录用通知。今年仅宝钢股份一家企业,就有13名北京科技大学同学进入暑期实习中,顺利的话,他们有可能在实习后获得企业发放的录取通知书。  中央财经大学商学院党委副书记杨中英告诉北青报记者,学院积极织密校企合作网络,依托学院“企业行”活动积极拓展企业资源,加强与专业相关行业和企业的合作联系,增加学生实习就业岗位机会,让学生走进合作企业开展研学研行,拓宽学生视野,提升学生职业素养和就业能力。通过校友接洽、企业来访、定向招聘、访企拓岗等“请进来”与“走出去”相结合的途径,与企业建立实习实践基地,为学生实习就业提供有力支持。  杨中英介绍,学院还建立了优质雇主单位名录,动态维护合作企业数据库,开展校友所在企业定向推荐。在鼓励和督促毕业生积极参加学校举办的双选会基础上,学院定期开展小而精、专而优的小型专场招聘活动,提高校园招聘活动实效。  中国人民大学在拓宽就业渠道方面注重发挥院系力量,各院系结合学科专业特点举办大量招聘活动,挖掘定向就业岗位。北青报记者了解到,中国人民大学招生就业处及各院系走访高质量用人单位410余家,为毕业生定向挖掘就业岗位1100余个。尤其是各院系结合学科专业特点,共举办180余场招聘活动,挖掘定向就业岗位1900余个,参会学生5900余人次。学校还注重维护对接近百家先锋人才就业实习实践基地,将更多适配性高的优质单位纳入合作范围。  从黔北山区走到北京,北京交通大学2025年应届毕业生胡云选择回到家乡,入职中国铁路成都局集团有限公司贵阳南站。在贵阳南站货运编组场的寒夜里,一位工人师傅指着积压的黔东南山货感慨:“要是调度系统再快些,这些腊肉菌菇早该送到粤港澳的餐桌了。”这句话深深触动了胡云,他愈发清晰,改变家乡需要真学问、硬本领。  胡云是北京交通大学前往基层就业的学生代表之一。近年来,北京交通大学以“国家所需即为交大学生所为”的就业导向,制定学校“访企拓岗促就业专项行动”行程路线,实现对西部地区全覆盖,指导各学院聚焦学科专业特点和区域产业发展需求,主动与广西、云南、四川等西部地区用人单位洽谈对接,推动校企联合培养重点领域急需紧缺人才和拔尖创新人才、共建实习实践基地,着力提升毕业生服务西部地区经济社会发展的人才供需适配度。  为了鼓励更多毕业生前往西部、前往基层就业,北京交通大学实施“典型示范激励工程”,学校设立了基层就业专项奖励金,重点对到西部地区、基层一线、重点领域就业的毕业生,给予2000-40000元不等额度的资金奖励。每年评选奋飞奖,举办基层工作训练营。2024届,基层就业人数同比增长33.6%,西部地区就业人数同比增长10.7%,一名毕业生被西藏自治区专项招录项目录用。2024年,学校发放奖励金60余万元,167名学生被授予奋飞奖。两名师生获评“全国高校毕业生基层就业卓越奖学(教)金”。  在校生  提前规划职业入学开始筹谋  暑假里,北京交通大学2025级新生吴紫涵(化名)兴奋地拆开录取通知书时发现,随通知书一起寄来的还有一份《2025大学生职业发展自助手册》,让他颇为意外:“职业教育这么早就开始了吗?”北青报记者在采访中发现,近年来,越来越多高校意识到,就业工作不能只针对大四学生,就像“教育要从娃娃抓起”一样,就业要从大一新生入校时开始抓起,帮助学生尽早了解自己的专业、尽早规划未来的职业生涯。  吴紫涵在办理新生报到手续后发现,自己和所有新生一起,需完成两学时的线上职业生涯规划先导课。据该校就业与创业指导中心主任张博介绍,新生往往对大学专业缺乏了解,而且入学一年后就面临大类专业分流,所以学校要帮他们尽快了解自己的专业及相关职业,对大学生活乃至未来的职业生涯尽早规划。等到入学后,还有全校开设的21门校院两级线下就业指导类课程,包含生涯规划、就业指导、职业能力专题提升、创业教育等内容。其中面向本科生14门、研究生8门。  在北京科技大学,职业生涯教育融入到本科生全过程培养中,甚至从新生入校军训时就开始了。胡琳茹告诉北青报记者,学校在新生军训时推出了“新生体验日”活动,让新生用半小时时间体验大学四年的生活,并对未来发展做出选择。有的同学选择了继续深造,但在体验后发现并不适合自己。在她看来,比起提升学生求职能力,高校在帮他们树立正确的职业观念中起的作用更为重要。比如如今一些学生一味求稳考公考编,就是就业观念出现了问题,高校应该加强引导,让学生看到不同职业选择的可能性,唤醒他们职业生涯的灵感。  北科大开设的全校必修课《大学生职业发展与就业指导》贯穿本科四年,根据不同学年学生的生涯困惑开展系统的课程学习。课程之外,学校还开展更有针对性的周三就业帮、周四工作坊、周五训练营,立体环绕式解决学生的生涯困惑。到了寒暑假,“抢跑计划”“迎战秋招”“研后冲刺”“暖冬行动”等活动则为同学们提供实用技能培训。胡琳茹就经常接到学生咨询,请她帮忙修改简历。  离校毕业生  离校不能断线服务温度不减  近日,教育部“高校毕业生离校后就业服务”小程序上线,专门为已离校、未就业的毕业生持续推荐针对性强的岗位信息。传统上,大学毕业生一旦办理离校手续就成为了“校友”,不再享受应届毕业生待遇。但教育部高校毕业生就业服务司相关负责人近日指出,当前进一步做好离校未就业毕业生的就业帮扶,是重中之重,北京青年报记者注意到,今年从教育部到各级高校,都把已离校毕业生纳入就业服务范围,做到“离校不断线”。  “高校毕业生离校后就业服务”小程序的岗位信息来自国家大学生就业服务平台内,其特点是可以结合毕业生的教育背景、专业技能、求职愿望等个人信息,有针对性地推送匹配度高的优质岗位。这些岗位信息通过学信网公众号推送,将一直持续到今年年底,毕业生需要关注该公众号。此外,暑假以来,国家24365大学生就业服务平台陆续面向2025届和2026届高校毕业生推出6个专场招聘会,其中多场是针对离校后未就业毕业生的,涵盖全国多个省份和行业。北青报记者在这些专场的北京地区招聘网页看到,招聘岗位分为互联网/通信/电子、生产/加工/制造、制药/医疗、教育等十余个行业,各行业下又进一步细分岗位类别。  在教育部的指导和带动下,在京高校在服务离校毕业生方面也积极作为。5月初至暑假期间,中国农业大学“中农云”学生就业服务网开辟了一个新专栏:“百日冲刺·离校不离心”2025届用人单位校招再对接暨2026届提前批暑期实习专场,为未落实就业单位的2025届毕业生找工作、非毕业年级学生实习搭建了一个专门的线上对接桥梁。离校毕业生在这里预约登记并投递简历后,用人单位可以在线筛选简历,然后与毕业生约定时间在线视频面试。  同样在暑假里,北京科技大学外国语学院就业专任教师孙雅楠注意到,最近有一场企业招聘的职位多为电子商务,于是她给英语专业2025届一位已离校毕业生打去电话:“这个企业的职位和你比较匹配,你感兴趣的话可以先看看招聘信息,如果能进面试,我们可以通话模拟一次面试。”据胡琳茹介绍,对于已离校未就业的学生,北科大在当年12月31日之前,各院系就业老师每周都会和他们联系,询问其求职进展并同步给他们就业消息。现在,一些已经毕业很久想要换工作的同学还会与胡琳茹联系,一些毕业生手里有合适的工作机会还会请她推荐学弟学妹。  中央财经大学商学院针对已离校但仍有就业意向的学生,会建立专门的支持联系群,将给在校生的就业信息同步给毕业离校学生,根据他们的需求定向推荐,同时为他们返校参加现场招聘会、三方协议领取或更换等提供便利。  文/本报记者雷嘉 张月朦 张知依 【编辑:于晓艳】

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